近日，浙江人民出版社出版了校长朱玉教授“树人大学校本研究系列”的第三本专著——《树人探究》。

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年前，浙江省教育科学规划领导小组办公室公布了浙江省第六届教育科学优秀研究成果奖评审结果，共有140项成果获奖（其中：一等奖15项、二等奖40项、三等奖85项）。我校教务处处长陈新民教授主持的课题《民办高校人才培养模式研究》获得二等奖。 据悉，浙江省教育科学优秀研究成果奖每2年评审一次，涉及浙江省所有的教育机构，包括从幼儿教育直至高等教育，此次获奖也是我校民办高等教育学科院校研究

2月10日，由徐绪卿副校长主持的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《民办高校可持续发展研究》，通过了全国教育科学规划领导小组组织的鉴定。由我国著名高等教育研究专家潘懋元教授为组长、上海师范大学原校长杨德广教授为副组长、复旦大学原副校长强连庆教授、上海教科院董秀华教授、浙江省教育厅庄华洁教授组成的专家组在详细听取课题组汇报、阅读课题鉴定材料、问题质询答辩的基础上，进行了充分的讨论，达成了一致意见。

2月25日下午3时至6时，在行政楼412会议室召开了我校新学期科研工作专题会议，朱玉校长、徐绪卿副校长，各学院和部门、学科、研究机构的负责人，科研秘书以及教务处、学工处、人事处、计财处、资产与基建管理处、纪检审办和国交处等相关部门负责人共50余人参加了会议，会议由科研处朱红缨副处长主持。 会议首先由徐绪卿副校长对新学期科研工作做了重要部署；吕何新教授传达了浙江省科技工作会议精神；朱红缨副处长做《2

我校民办高等教育研究所2009年第一次学术沙龙于昨日举行，此次沙龙主讲人为汤建民教授。汤建民教授现任我校图书信息中心副主任，中国创造学会常务理事，浙江省创造学研究会副理事长。我校副校长徐绪卿教授、教务处长陈新民教授以及民办高等教育学科部分人员参与了此次沙龙。 汤建民教授为大家带来了《学术及方法——关于科研方法的思考》的精彩报告。汤教授根据自己的研究心得，从学术研究方法的重要性、科研构思的一般方法、学术论文的阅读与写作三个方面

据全国教育科学规划办公室网站信息，2009年全国教育科学规划课题已经公布，本次课题申报共8000余项，实际审400多项，获准率为5%左右。我校徐绪卿教授的《我国民办高校家族化管理问题研究》获得教育部重点课题立项，这是徐绪卿教授继2007年获得全国教育规划教育部重点课题以后又一次获得教育部重点课题的理想。尹晓敏教授的《利益相关者参与逻辑下的大学治理研究》本次获全国教育科学规划课题青年专项。两位教授的课题立项，充分显示了我校高等教育研究的实力和水平。

应嘉兴南洋职业技术学院邀请，我校教务处处长陈新民教授赴该院作题为“教学研究的内容与方法”的学术报告。7月1日上午，在图书馆学术报告厅，来自该学院中层以上干部及全体专任教师等150余人认真聆听了陈教授精彩的报告。 报告以高校教师教学研究论文的写作为主线，着重论述了教学研究的选题、领域（要素）、涉及的教育思想与概念、写作思维与一般范式等。两个小时的报告极大地激发了广大教师积极投身教学研究与改革的欲望。院长潘斌教授代表学

应宁波大红鹰学院邀请，浙江树人大学教务处处长陈新民教授赴该院作题为“高校转型与教学改革”的学术报告。16日晚上6：00，在图书馆学术报告厅，来自该学院中层以上干部、教研室主任、副高职称以上的教师认真聆听了陈教授精彩的报告。 宁波大红鹰学院是由宁波大红鹰教育集团投资举办的民办普通高校，学校发展态势良好，2008年，经国家教育部批准正式升格为本科院校。升本后，学院以本科教育思想的转变为重点，开展了一系列的升本转型活动，本次报告会就

近日，我校教务处处长陈新民教授受邀独立学院质量工程教学建设项目的评审，本次评审共产生了12个省级重点专业建设项目和8门省级精品课程建设项目。据悉，这是我省独立学院自创办8年来首次被获准“独立”加入省级质量工程建设序列，本次评审会也意味着我省独立学院将朝着更“独立”的方向迈进。 我省独立学院这些年发展很快，截止目前共有22所，在校学生人数占全省本科学生数的40%，已实实在在成为了我省大众高等教育的重要

５月５日，我校民办高等教育研究所举行了今年的第三次学术沙龙，此次学术沙龙的主题是“《树人探究》与院校研究”，即在学习实践科学发展观活动中，结合学习朱玉

《中国高教研究》2009年第4期，刊登了2009年在14种高等教育研究核心期刊上发表的高等教育研究论文排名，浙江树人大学排名前60位。这是我校高等教育研究论文连续五年跻身全国百强。

日前，中国高等教育学会举行会议，宣布成立中国高等教育改革与发展网学术委员会。经中国高等教育学会批准，我校副校长徐绪卿担任中国高等教育改革与发展网学术委员会本科组副组长。

应浙江越秀外国语学院的邀请，4月22日浙江树人大学教务处处长陈新民教授赴该校作了题为“高校转型与教学改革”的专题报告，该校校领导、中层及教学管理线干部等认真聆听了报告。 报告从高校升格及高等教育大众化的转型为背景，以树立应用型本科教育理念为起点、详细论述了应用型本科教学体系构建的思路和途径，作为当今高等教育教学改革的重点，报告还特别就人才培养模式的创新进行了深入的剖析。报告最后，陈教授还就与会干部的“疑难”进行了热