民办高教院开展“教学服务型大学”内涵探讨

3月15日下午，学校副校长徐绪卿、陈新民召集民办高教研究院相关人员，就“教学服务型大学”的内涵开展了一次深入的探讨。与会人员在前期分别研究的基础上，从不同的视角解读教学服务型大学。周朝成博士提出：教学服务型大学是对大学服务职能的凸显，它应以教学为中心、以社会服务为宗旨、以科研为支撑，面向地方经济培养应用型人才，在办学层次上以本科为本，兼顾研究生教育。高飞博士则认为教学服务型大学这一提法有其时代背景，一是服务地方经济，满足社会需要；二是顺应地方性知识发展的需要；三是大学的分层、分类，体现特色的必然选择，学校的各项要围绕服务。汤建明教授则从“服务”这一概念入手，提出要赋予它时代的特征，要引入“服务科学”的理念，做好顶层设计。林峰副教授分析了我校建设教学服务型大学现实意义和积极意义：一是学校加快转型，实现创特色和争一流目标的必然选择；二是学校引领社会，构建大学精神和文化的重要载体；三是学校服务社会，实现功能途径的现实要求；四是学校打造竞争力，学科专业建设上层次的必由之路；五是学校检验质量，考量社会评价的重要指标。宋斌副教授则从大学的定位选择出发，提出教学服务型大学这一定位从宏观上看符合教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务这一教育服务理念，也更彰显民办高校办学紧紧依托市场需要这一特性；从中观上看，“教学”型大学这一定位符合民办高校在整个高等教育体系中的定位；从微观上看则符合学校内部各系统、各要素服务于教学、服务于人才培养这一核心任务的发展要求。冯淑娟教授提出服务型更多地要求切实做到“以生为本，以师为尊”；费菊瑛教授则认为对广大教师来说，强调服务并不意味着以利益为导向，同时她也提出服务要更多地面向社会；金劲彪教授则提出教学服务型大学建设中，最核心的是教学，必须以教学改革来实践服务理念。

研讨会上，陈新民副校长指出：教学服务型大学这一定位，充分体现了我校从以知识为导向的传统的新建本科院校的办学模式转向服务与知识同等重要的新型办学模式，这将是一场以观念革命引导的实践变革。徐绪卿副校长指出：教学服务型大学至少应有几个基本特征：一是以教学工作为中心，以人才培养为根本；二是教学是服务的主要形式；三是强化的服务理念；四是有基于服务的教学评价；五是注重广泛意义上的服务的功能。他在会议小结中提出：希望民办高教研究院还要继续深化对“教学服务型大学”这一定位的认识，也希望全校上下都参与到对“教学服务型大学”的讨论中来，逐步厘清对这一概念的认识，统一思想，指导实践，为学校早日建设成教学服务型大学而共同努力。